Date

Progression

Travail à réaliser

Semaine du  02 au 06 Septembre

Présentation des règles de vie de classe

Quelques points essentiels en SVT

Semaine du 09 au 13 Septembre

Thème 3 – Corps humain et santé

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

Rappel

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

TD :  Devenir fille ou garçon - Lien vers les ressources    

Semaine du 16 au 20 Septembre

  Interrogation écrite (5mn)

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

Correction activité

Bilan : diapo cours lien ici

Présentation méthodologie : utiliser un microscope optique.

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

    A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

Apprendre les rappels et schémas des appareils génitaux pour interrogation écrite.

- Etudier  les documents de l'activité 1  ( problématique + critères de réussite), faire une ébauche du schéma au brouillon

Semaine du 23 au 27 Septembre

Interrogation écrite (5 mn)

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

    A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

               1. La double fonction des testicules

TP :  La double fonction des testicules - TP (observation microscopique)

Apprendre  les bilans du Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

(I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire  A. )

Début chapitre 1 ici

Se préparer à utiliser le microscope optique à partir des liens ci- dessous + fiche distribuer en classe.

Fiche technique vidéo : utiliser un microscope optique.

Fiches techniques (papier): Utiliser le microscope optique.

Mercredi 16 octobre : Devoir surveillé (1 h)

Semaine du 30 Septembre au 04 octobre

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel1

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

  1. La double fonction des testicules

 Bilan

 2. Régulation de l’activité testiculaire

TD: La régulation de l’activité testiculaire : dossier documentaire  lien ici

Présentation orale : 2 groupes : la régulation de l’activité testiculaire

Semaine du 07 au 11 octobre

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

               1. La double fonction des ovaires

Semaine du octobre 14  au 18 octobre

Devoir

Corrections exercices du manuel  ici

Pour le  mercredi 16 devoir  d'une heure :

travailler le chapitre 1

 I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

    A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme.

Vacances de de toussaint

Semaine du octobre 4  au  8 novembre

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

               2. La régulation du fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin

TD: Contrôle du fonctionnement de l'appareil reproducteur féminin lien ici

Semaine du octobre 12  au  15novembre

Chapitre 1 : La mise en place du phénotype sexuel

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

               2. La régulation du fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin  (fin)

III] Acquisition de l’identité sexuée.

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

I] La procréation : fécondation et début de grossesse

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

A) Plaisir et circuits de la récompense.

Semaine du octobre 18 au  22 novembre

Interrogation écrite (10mn)

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

B) Les méthodes de contraception

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

Activité: Maitriser la procréation, éviter une grossesse 

+ début chap2

Semaine du 215 au 29 novembre

Présentation orale : maitrise de la procréation

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

B) Les méthodes de contraception

C) Contraception d’urgence et contragestion

Semaine du 2 au 6 décembre

III] L’Assistance Médicale à la Procréation
Activité: Assistance médicale à la procréation
 A) Les causes de l’infertilité

 B) Quelques solutions médicales à l’infertilité

Compléter le cours ici

Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

B) Les méthodes de contraception

C) Contraception d’urgence et contragestion

Semaine du 9 au 13 décembre

Correction exercice.

Thème 2 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

Rappels de collège.

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

A. L’exemple de l’organisme humain

1 – Activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles (début)

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Semaine du 16 au 20 décembre

DEVOIR

Revoir pour le devoir du 18 décembre:

-  II](La puberté acquisition de la capacité à se reproduire ) Chapitre 1

- Chapitre 2 cours  Diaporama Chapitre 2

- faire les exercices d'autoévaluation p 258 (corrigés à la fin du manuel).

- Correction exercice 16 p 260 ici

Vacances de Noël

Semaine du 6 au 10 janvier

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

Correction activité 1

 Activité 2 : Exemple de l’élodée (algue)

-> Les différents niveaux d'organisation de l'Elodée

-> TP : observation d'une feuille d'Elodée au microscope optique (préparation d'une lame)

 Terminer l'activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Semaine du 13 au 17 janvier

Bilan cours

A. L’exemple de l’organisme humain

2 - La notion de cellules spécialisées

3 - La notion de matrice extracellulaire (MEC)

4- Les molécules du vivant

5- Les outils d’observation du vivant

B) Activité 2 : Exemple de l’élodée (algue)

 Bilan + schéma de la cellules d'élodée

Semaine du 20 au 24 janvier

II. L’organisme unicellulaire : une seule cellule pour toutes les fonctions

TP : Etude et observation d'un unicellulaire : la paramécie

Travailler début chapitre 1 pour interrogation écrite. 

Semaine du 27 au 31 janvier

Correction exercices échelles du vivant

II. L’organisme unicellulaire : une seule cellule pour toutes les fonctions

Correction tp paramécie ici

Bilan.

III.Origine de la spécialisation (ou non) des cellules

A. Une expression différente du patrimoine génétique

Faire l'exercice : Echelles du vivant

terminer la production de l' activité:  Etude et observation d'un unicellulaire : la paramécie

Semaine du 03 au 07 février

B. L’ADN, support de l’information génétique

-> Observation d'une molécule d'ADN avec Libmol lien ici

> Correction du TD sur l'ADN

Fin du cours sur cette partie.

Diaporama du chapitre 1 pour réviser

Semaine du 10 au 14 février

Devoir

vous devez être capable de :

-> différencier les organismes unicellulaires des pluricellulaires

-> Connaître les différents niveaux d'organisation d'un être vivant, savoir les définir (= apprendre les définitions), et trouver des exemples à partir de ressources

-> connaître les outils d'observation de ces différents niveaux d'organisation, et leur taille approximative (ordre de grandeur)

-> définir la notion de cellule spécialisée, et de matrice extracellulaire

-> lister les 4 familles de molécules du vivant

-> connaitre des exemples de cellules spécialisées, d'organites, de molécules

-> connaitre la structure d'une cellule eucaryote

Diaporama du chapitre 1 pour réviser

Diapo révisions

Semaine du 17 au 21 février

Chapitre 2 : le métabolisme

I. Définition du métabolisme

activité: Mise en évidence de la respiration cellulaire

Lire attentivement l'activité: Mise en évidence de la respiration cellulaire

APPORTER LA BLOUSE (obligatoire)

Vacances d'hiver

Semaine du 10 au 14 Mars

Chapitre 2 : le métabolisme

II. Deux grands types de métabolisme

A. L’hétérotrophie

Correction du TP sur la respiration cellulaire

B. L’autotrophie

Semaine du 17 au 21 Mars

Semaine du 24 au 28 Mars

Fin du cours plus exercices

Semaine du 31 Mars au 04 avril

Chapitre 3 : la biodiversité et son évolution

I. Les 3 échelles de la biodiversité

II. La biodiversité se modifie au cours du temps
A. Mise en évidence

 exemple : la biodiversité de Cherves lien ici

Semaine  07 au 11 avril

Pour le devoir du  mercredi 09 avril

Apporter son cahier

- Revoir  chapitre 1  : III.Origine de la spécialisation (ou non) des cellules

Apprendre le chapitre 2  ( bilan + schémas )

- Revoir les TP,  TD et les exercices faits en classe

-  exercice d'application : le ver de Roscoff  Lire le corrigé

Semaine  14 au 18 avril

Chapitre 3 : la biodiversité et son évolution

A. Mise en évidence

 exemple : la biodiversité de Cherves lien ici

Bilan

II. La biodiversité se modifie au cours du temps

B. Les crises biologiques

TP7: L'apparition de nouveaux caractères dans les populations

Vacances de printemps

Semaine  05 au 09 mai

 Interrogation écrite

III. Les forces évolutives qui permettent d’expliquer l’évolution de la biodiversité
A. Mutation et création de diversité intraspécifique

Correction du TP et bilan de cours

B. Des mécanismes évolutifs qui font varier la fréquence des allèles au cours du temps

TP : Modéliser les mécanismes de l'évolution

Semaine 12 au 16 mai

 B. Des mécanismes évolutifs qui font varier la fréquence des allèles au cours du temps  

Bilan cours

C. Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

TP : De la biodiversité intraspécifique à la spéciation    

Semaine  16 au 23 mai

C. Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

Bilan cours

Semaine  26 au 27 mai

Semaine  02 au 06 mai

Semaine  10 au 13 mai

fin des cours