Dossier III activité 3

Conservation de l’information génétique au cours de la morphogenèse 

Problématique

Lors de la morphogenèse, les cellules se divisent intensément tout en gardant les caractéristiques génétiques de l’espèce végétale considérée. Toutes les cellules possèdent donc la même information génétique quelque soit l’organe végétal (feuille, tige, racine) auquel elles appartiennent. 

 

Par quel processus, à chaque division, une cellule mère transmet-elle la totalité de son information génétique à chacune de ses deux cellules filles et comment une cellule fille devient-elle capable au cours de l’interphase de se diviser ultérieurement ?

Objectifs

[ Saisir des informations (visionneuse de molécules, site SVT, documents fournis et manuel)

[ Représenter graphiquement à l’aide de schémas (chromosome pendant l’interphase et la mitose, réplication semi-conservative, mitose)

[ Utiliser des visionneuses de molécules (Logiciel « RASTOP »)

[ Comprendre les processus compensateurs de mitose et de réplication semi-conservative tant au niveau des chromosomes que de l’ADN

Production attendue

[[  un texte bref d’une demi page intégrant plusieurs schémas pour répondre à la problématique.  

 ==> supports  n° 1 à n° 9.

 

 

 

 

 

Critères de réussite

l les schémas  (avec titre, légendes et commentaires) montrent : 

 [ l’aspect du chromosome lors de 2 phases du cycle : interphase et mitose (ces schémas sont reliés au graphique « variation de la quantité d’ADN au cours d’un cycle cellulaire ».

 

 [ le mécanisme par lequel l’information génétique est conservée au cours de la mitose (malgré la réduction de moitié de la quantité d’ADN).

 

 

 [ le mécanisme par lequel la quantité d’ADN double pendant l’interphase tout en conservant l’information génétique.

 

l  le texte résume les 2 processus compensatoires qui conservent l’information génétique au cours d’un cycle cellulaire : mitose et réplication semi-conservative.

Conseils de réalisation

l  prendre connaissance des 4 premiers supports pour observer l’aspect du chromosome pendant l’interphase et la mitose et visualiser l’aspect de l’ADN dans le chromosome lors de ces 2 phases (présence ou absence du « squelette protéique », relation ADN / histones...) ; figurer les 2 aspects.

 

l  étudier à l’aide des supports n°5 et n°6 le déroulement d’une mitose, repérer les moments essentiels rendant compte du partage identique de l’information génétique puis le figurer à l’aide de 2 ou 3 schémas.

l  étudier à l’aide des 3 derniers supports, le mécanisme de la réplication semi-conservative puis le figurer à l’aide de schémas.

 

l  construire un texte répondant à la problématique en intégrant les études précédentes.

Supports

1 :  &  Bordas : variation de la quantité d’ADN pendant 2 cycles cellulaires (document 3 page 100)

2 :  Site SVT : aspect des cellules et évolution de la quantité d’ADN

3 :  Site SVT [ou logiciel "RASTOP"] : la relation ADN et histone [ou pour manipuler la molécule ".pdb" avec "RASTOP"  => Visualiser le script  après avoir consulté l’aide « RASTOP » de visualisation et éventuellement les aides de commande "RASTOP" n°1 et n°2]

4 :  Site SVT : un schéma montrant l’aspect d’un chromosome pendant les 2 phases d’un cycle cellulaire

5 :  VHS (Jeulin) :  observation d’une mitose

6 :  Site SVT : comportement des chromosomes pendant la mitose

7 :  Site SVT : une animation sur la réplication semi-conservative

8 :  Site SVT [ou logiciel "RASTOP"] : l'ADN polymérase en action lors de la réplication semi-conservative  [ou pour manipuler la molécule ".pdb" avec "RASTOP"  => Visualiser le script  après avoir consulté l’aide « RASTOP » de visualisation et éventuellement les aides de commande "RASTOP" n°1 et n°2]

9 :  &  Bordas : réplication semi-conservative le long de l’ADN : les yeux de réplication (document 5 page 101)
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