Date

Progression

Travail à réaliser

- Accueil, présentation

- Rappels de première : -diaporama-

Pour le 05/09 : finir le schéma des rappels

Pour jeudi 11/09 : Amener la blouse

Fin des rappels

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Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains

Sous thème : De la plante sauvage à la plante domestiquée

Chapitre 1 : Le développement d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

-Diaporama du chapitre 1-

I. Une plante se développe à partir d’une graine.

TD 1 : Mise en évidence de la mobilisation des réserves au cours de la germination

II. Le développement de la plantule

  A. La croissance et ramification des tiges et des racines.

    1. Une multiplication des cellules au niveau des méristèmes

    2. Une élongation des cellules en arrière des méristèmes

   B. La différenciation des cellules et la formation des organes (tiges, feuilles, racines, fleurs)

  C. La ramification des tiges et des racines

 Pour le 18/09 : Apporter la blouse

QCM sur le début du cours. - Correction du TP1

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III. Contrôle du développement du végétal et adaptation aux conditions de l’environnement.

TD2 : Exploitation d'expériences historiques pour comprendre le rôle du développement du végétal

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 Chapitre 2 : La nutrition d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

-diaporama du chapitre 2-

I. Les plantes à fleurs produisent de la matière organique.

  A. Les plantes à fleurs sont des organismes autotrophes.

  B. Localisation de la photosynthèse dans la plante 

  TD 3 : Localisation de la photosynthèse dans les cellules végétales

Pour le 15/09 :

- finir le TD3

- Réaliser l'exercice distribué en classe sur "l'abscission des feuilles"

-> passage à l'oral pour certains d'entre vous

C. Mécanismes de la photosynthèse.

1. Quelques définitions avant de commencer : oxydo-réductions, coenzymes et ATP

2. La photosynthèse peut se décomposer en deux étapes

     - la phase claire : photolyse de l’eau et production d’énergie chimique (schéma à faire)

      -   la phase sombre : réduction du CO2 et production de molécules organiques

TD4 : Le devenir du CO2 atmosphérique

Pour le jeudi 18/09 :

- Lire le TP2 (il est long !)

Blouse obligatoire :

TP2 : La phase photochimique de la photosynthèse

Correction du TP2

-   la phase sombre : réduction du CO2 et production de molécules organiques

 TD4 : Le devenir du CO2 atmosphérique

D. Devenir des produits de la photosynthèse

II. Organisation de la plante et approvisionnement des feuilles en éléments nécessaires à la photosynthèse. (introduction faite)

Correction de l'exercice sur l'abscission des feuilles (passage à l'oral)

Méthodologie du type 2 du bac.

Application : exercice du le gravitropisme : exercice 5 p178 -179

Pour le lundi 29/09 : rédiger l'exercice sur le gravitropisme

Blouse obligatoire :   TP3 : Le passage de la mauvaise saison chez la pomme de terre

II. Organisation de la plante et approvisionnement des feuilles en éléments nécessaires à la photosynthèse.

    A. De vastes surfaces d’échanges permettent l’approvisionnement en substances nutritives et la captation de lumière.

      1. Les adaptations au niveau du système racinaire.

         a. des cellules spécialisées au niveau des racines.

         b. des associations symbiotiques facilitent l’approvisionnement en eau et en ions minéraux.

       2. Les adaptations au niveau des feuilles.

B. Des vaisseaux conducteurs assurent la circulation de matières entre les parties aériennes et souterraines.

C. Un approvisionnement même dans des conditions environnementales particulières. (TD5)

TD5: La vie dans des conditions environnementales extrêmes

Schéma bilan

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Correction du TP4

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Méthodologie : correction du type 2 sur le gravitropisme

Pour le vendredi 03/10 : apporter sa blouse

Correction sur sujet sur le métabolisme CAM

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Chapitre 3. La reproduction d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

diaporama du chap 3

I. La reproduction asexuée chez les angiospermes

II. La reproduction sexuée chez les angiospermes

A. La fleur renferme les organes reproducteurs mâles et femelles.

B. La rencontre des cellules reproductrices.

   Bilan du chapitre

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Méthodologie du type 1 + distribution d'un exemple de sujet (la production des sèves)

Professeur absente :

- Prendre en notes le cours correspondant au chapitre 4 à partir de cette vidéo (47 minutes).

(Ci dessous le plan du cours pour vous aider)

- Visionnez aussi cette vidéo complémentaires :

- CRISPR/CAS9 : une méthode révolutionnaire

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Chapitre 4 : La plante domestiquée

 -diaporama du chapitre 4-

 I] La sélection des plantes par l'Homme

   A) Le processus de domestication : des plantes sauvages aux plantes domestiquées

   B) Les conséquences génétiques de la domestication : une baisse de la diversité allélique

II] les techniques biologiques au service de la création de nouvelles variétés

   A) obtention de lignées pures et hybridation

   B) Techniques de génie génétique

        1) la transgénèsese, technique permettant d'obtenir des OGM

        2) les techniques de mutagénèses

               - la mutagenèse dirigée par oligonucléotides :

               - l'édition génique par CRISPR-Cas9, les ciseaux moléculaires :

III] La coévolution des plantes cultivées et des humains cultivateurs

Conclusion

Pour le lundi 03/11

A la rentrée, 4 élèves passeront à l'oral sur les questions suivantes:

- Qu’est-ce que le syndrome de domestication ?

- Quelle est l’origine de la diversité variétale ?

- Comment obtient-on un OGM ?

- En quoi la domestication des plantes a-t-elle influencé notre propre génome ?

Vous pourrez utiliser les diapositives issues du diaporama du cours et les exemples de votre choix pour appuyer votre réponse.

Ici un polycopié si vous voulez vérifier votre prise de notes

- Suite du sujet sur les sèves (type 1)

- Présentation du grand oral

Vacances :

Pour la semaine du 11 novembre : réviser la génétique de première

Chapitre 1. Les chromosomes dans les cellules eucaryotes

-polycopié du cours-

-diaporama du chap1-

Chapitre 2. Les divisions cellulaires eucaryotes

- polycopié du cours- les schémas sont à compléter à partir des vidéos suivantes :

- 7 vidéos sur la transmission du patrimoine génétique pendant les divisions cellulaires

-diaporama du chap2-

- lien vers 2 vidéos et une animation de mitose

- lien vers 1 vidéo et 1 animation de méiose

 Chapitre 3. Les mutations

-diaporama du chap3-

- Oral sur la plante domestiquée du 16/10 - Ici un polycopié si vous voulez vérifier votre prise de notes

- Correction du sujet sur les sèves (type 1)

- Correction du TP sur la culture in vitro

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Rappels de géologie

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Thème 2 : Les climats de la Terre: comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées.

 -diaporama-

I. Les variations climatiques du quaternaire (depuis 2.5 Ma) et leurs origines

   A. les changements climatiques du quaternaire 

           1. Le réchauffement climatique actuel (dernier siècle)

           2. Le climat du quaternaire : une alternance de périodes glaciaires et interglaciaires

B. Les marqueurs (= indices) de ces changements climatiques

           1. Les données de l’archéologie – TD1 (pas fait)

           2. Les grains de pollens

           3. Les rapports isotopiques dans les cristaux de glace

           4. Les microfossiles marins

 Correction du TD1 - les données de l'archéologie

Correction du TP : Mise en évidence d'un réchauffement global

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             5. Les moraines glaciaires

C. Les causes des variations climatiques du quaternaire

           1. les variations de la concentration en gaz à effet de serre (GES)
           2. Les paramètres orbitaux à l’origine des variations climatiques récentes
           3. Des mécanismes amplificateurs : l’albédo et la solubilité du CO₂

II. Des variations climatiques anciennes –

    TD2 : Des variations climatiques anciennes

Schéma bilan ( à finir)

Ici le schéma bilan

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Thème 1 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

Sous thème : Génétique et évolution

Chapitre 1 : L’origine du génotype de nos cellules

             - diaporama du chapitre 1-

I. Nos cellules sont issues de mitoses successives de la cellule-œuf

A) La mitose, une reproduction conforme qui conserve le génotype 

B) La notion de clone cellulaire

Les formules chromosomiques- écriture

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B) La notion de clone cellulaire

C) L’impact des mutations

II] L’alternance méiose/ fécondation permet l’assemblage du génotype de la cellule-œuf.

 A) La méiose, division cellulaire permettant la formation des gamètes (rappel du cours de première)

B) La fécondation, union de deux gamètes formant une cellule-œuf

ici le schéma complet corrigé

TP6b : Les brassages génétiques au cours de la méiose chez la drosophile (partie 2 )

Photographies des croisements :

> les plaques P1 et P2 pour la génération P

> la plaque F1 pour la génération F1

> Les plaque TC (TC1, TC2, TC3, TC4, TC5, TC6) pour la génération TC

Documents ressources (à ne regarder qu'après avoir réalisé vos observations)

ici le schéma complet corrigé

Exercice d'entrainement sur le type 1 (transversal : Climat / Biologie végétale) ici l'énoncé et le corrigé

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Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains

Sous thème : Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Chapitre 2 : Faire face au réchauffement climatique

 Avant les vidéos: Réaliser le TD : les récifs coralliens et le changement climatique

Prendre le cours en notes à partir des vidéos suivantes (pas de poly !)

Vidéo 1/2  Vidéo 2/2

Notez vos questions si besoin.

Chapitre 2 : L’unicité de la cellule œuf

- diaporama du chapitre 2-

I] Les brassages se produisant au cours de la méiose

    A. Un brassage inter-chromosomique.

     B. Un brassage intra-chromosomique.

II] Le brassage génétique au cours de la fécondation.

III] Des anomalies au cours de la méiose sont à l’origine d’anomalies du caryotype de la cellule-œuf

 A. Anomalies dans la répartition des chromosomes

 B. Anomalies dans le déroulement des crossing-over : les crossing-over inégaux

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Des petits exercices pour s'entrainer (pas fini)

Chapitre 3 : Déterminer le génotype d’individus

- diaporama du chap3-

I. Par observation de la transmission des caractères de génération en génération

A. Les débuts de la génétique et les croisements réalisés par Gregor Mendel

                            TD1 : les lois de Mendel

Correction du TD1 : les lois de Mendel

B. Les croisements tests et leur intérêt

Pour lundi 08 décembre : Faire les exercices 1 (le porc)  2 (poulets) et 3 (labradors) du polycopié d'exercices

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Pour le 15/12 : réviser les 2 chapitres sur le climat + les 2 premiers chapitres de génétique

Corrections de l'exercice 1 + exercices 2 et 3 du polycopié

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C. Etude des arbres généalogiques familiaux dans l’espèce humaine et l’hérédité liée au sexe

 TD2 : l'hérédité liée au sexe

 II. Par séquençage : un accès direct au génotype

Correction du devoir

+ exercices d'écriture des génotypes de réalisation de méiose

+ correction de l'exercice 4 du polycopié

Correction des TP (Sordaria et arbre généalogique)

- correction d'exercices de génétique (Ici le polycopié et là les corrigés)

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fin des rappels de géologie

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Chapitre 1 : le temps enregistré dans les roches

 Diaporama du cours

I) La chronologie relative

A) les principes de la lithostratigraphie

1) Le principe de superposition

2) Le principe de continuité

3) Le principe de recoupement

4) Le principe d’inclusion

B) les principes de la biostratigraphie

1) Les fossiles stratigraphiques

2) Le principe d’identité paléontologique

 Pour le vendredi 09 janvier : DS de type BAC en salle 01-02

Programme de révision :

BV : Chapitre 3. La reproduction d’une plante à fleurs en relation avec sa vie fixée

Génétique : Chapitre 1 : L’origine du génotype de nos cellules

Chapitre 2 : L’unicité de la cellule œuf

Chapitre 3 : Déterminer le génotype d’individus

Correction du type 1 à faire pendant les vacances

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II°) la chronologie absolue (Vidéo pour les absents)

A°) principe de la chronologie absolue

B°) faisabilité de la radiochronologie

C°) quelques géochronomètres

1°) la méthode potassium/argon (40K/40Ar)

2°) la méthode rubidium/strontium (Rb/Sr)

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début des exercices ?

Fin du cours sur la datation :

3°) la méthode uranium/plomb (U/Pb)

Conclusion : l'échelle des temps géologiques

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Correction des exercices 1,2,3 (datation relative) + 1, 2, 3 (datation absolue)

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Chapitre 4 : L’évolution des populations par la variation des fréquences alléliques

   -diaporama-

I. Le modèle d’Hardy-Weinberg : la constance des fréquences alléliques dans les populations au cours du temps

   A. Notions de fréquence allélique et de fréquence génotypique

   B. L’équilibre de Hardy-Weinberg : la constance des fréquences alléliques au cours du temps sous certaines conditions

II. Les écarts au modèle d’HW mettent en évidence les mécanismes de l’évolution contribuant à la différenciation génétique des populations

III. Un nouveau regard sur la définition d’espèce

   A. le mécanisme de la spéciation

   B. la définition biologique de l'espèce

Correction des derniers exercices de datation (dont le type 1 transversal sur les fossiles) + Exercice 5 p 92-93 du manuel (muscoviscidose + correction)

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Chapitre 5 : L’enrichissement des génomes au cours de l’évolution

diaporama du chapitre 5

I. Des mécanismes se produisant lors de la reproduction sexuée

A – Les crossing-over inégaux créent des familles multigéniques (pas fini)

Programme de révisions:

Génétique : Chapitre 1 : L’origine du génotype de nos cellules

Chapitre 2 : L’unicité de la cellule œuf

Chapitre 3 : Déterminer le génotype d’individus

Chapitre 4 : L’évolution des populations par la variation des fréquences alléliques

Chapitre 5 : L’enrichissement des génomes au cours de l’évolution

Géologie: Chapitre 1 : le temps enregistré dans les roches

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Pour le 19/01 : faire l'exercice "L’influence maternelle chez les grenouilles" (version couleur) du poly du chapitre 4 de génétique)

  Corrigé du TP sur Hardy-Weinberg

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Correction de "L’influence maternelle chez les grenouilles" (+ corrigé /chap 4 de génétique) du poly du chapitre 4 de génétique)

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   A – Les crossing-over inégaux créent des familles multigéniques

   B – La polyploïdisation

II. Des mécanismes indépendants de la reproduction sexuée

A – Les transferts horizontaux de gènes 

fin des transferts

B – Les endosymbioses

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Exercices sur le chapitre 5 : - Corrections des exercices sur les nématodes et sur les cochenilles

Blouse  : TP : les transferts horizontaux de gènes

- avec l'énoncé

- le document secours

Blouse  TP : Localisation des gènes de la Rubisco

              Partie A : Extraction d'ADN et PCR

Vidéo rappel sur la PCR : ici

Blouse  TP : Localisation des gènes de la Rubisco

              Partie B : Gel + Electrophorèse

Vidéo sur l'electrophorèse : ici

- diaporama-

I. La Terre a subi une succession de cycles orogéniques

  A) Des traces d’orogenèse successives dans les terrains continentaux

Lien vers la vidéo sur la carte géologique (TD1)

B) Qu’est-ce qu’un cycle orogénique ? 

  1. Rifting continental

  2. Accrétion océanique (rappels de première)

  3. Subduction océanique (rappels de première)

  4 Collision (rappels premières)

  II. A la recherche d’océans disparus

  III. A la recherche de chaines de montagnes anciennes

  IV. Reconstitution d’un cycle orogénique

Exercice 2 : la Bretagne (ici le polycopié d'exercices en couleurs)

Pour le lundi 23 Février Mars :

1- Datation : Rédiger l'exercice 5 p 126/127 - Passage à l'oral possible

2- Chapitre 6 : La diversification non génétique du vivant

A.  Réaliser le TD : Les lichens, des associations symbiotiques entre algue et champignon.

B.  à partir des vidéos ci dessous, prendre en notes le cours

- vidéo 1 /  vidéo 2 /  vidéo 3 /  Vidéo 4

3- Réviser tous ses cours pour le bac blanc !

Vous pouvez utiliser la banque de sujets du bac SVT