Date

Progression

Travail à réaliser

mardi 07 septembre

- Accueil, présentation

- Rappels de seconde -diaporama-

Chapitre 1. Les chromosomes dans les cellules eucaryotes

-diaporama du chap1-

I. La structure des chromosomes des cellules eucaryotes.

1. La composition d’un chromosome.

2. Les chromosomes peuvent être condensés ou décondensés.

3. Les chromosomes changent de forme au cours du cycle cellulaire.

II. Le nombre de chromosomes n’est pas le même dans toutes les cellules eucaryotes.

 Pour jeudi : emmener les écouteurs

 Chapitre 2. Les divisions cellulaires eucaryotes

-diaporama du chap2-

I. La réplication des chromosomes durant la phase S

II. Deux types de division cellulaires : la mitose et la méiose.

A) La mitose permet une reproduction conforme de la cellule.

1. Les étapes de la mitose

2. Evolution de la quantité d’ADN au cours d’un cycle cellulaire impliquant une Mitose.

B) la méiose permet de produire des cellules haploïdes à partir d’une cellule diploïde

(division non conforme)

1. La méiose comporte 2 divisions successives

2. Evolution de la quantité d’ADN au cours d’un cycle cellulaire impliquant une méiose.

C) Comparaison mitose / méiose.

A partir des vidéos en lien compléter les schémas du polycopié de cours.

ATTENTION à la qualité des schémas, des légendes et des titres

   Pour jeudi 23/09: amener la blouse

mardi 21 septembre

 Petits schémas d'entrainement autour du chapitre 1

 Méthodologie de l'exercice type 2 du BAC

 Exercice d'entrainement sur le chapitre 1 : étude de la phase du cycle cellulaire de cellules épithéliales de rat (énoncé et correction)

jeudi 23 septembre

 Retour sur le Chapitre 2 : I. La réplication des chromosomes durant la phase S

 Exercice : les expériences de Meselson et Stahl - énoncé - corrigé

mardi 28 septembre

II. Deux types de division cellulaires : la mitose et la méiose.

A) La mitose permet une reproduction conforme de la cellule.

 lien vers 2 vidéos et une animation de mitose

 TP : observation de figures de mitose

jeudi 30 septembre

B) la méiose permet de produire des cellules haploïdes à partir d’une cellule diploïde

(division non conforme)

TD : le déroulement de la méiose

 lien vers 1 vidéo et 1 animation de méiose

+C) Comparaison mitose / méiose.

tableau comparatif mitose/méiose

Pour jeudi 07 octobre : Devoir surveillé sur les chapitres 1 et 2

Bien réviser le cours, les TD les TP et les exercices!

Toutes les ressources pour réviser sont en lien dans le cahier de texte ci-contre! En particulier bien revoir les vidéos et les animations pour le chapitre 2:

- vidéos des schémas du chap 2 en lien

- lien vers 2 vidéos et une animation de mitose

- lien vers 1 vidéo et 1 animation de méiose

Schéma du cycle biologique

 Exercices de révisions : (mitose et méiose d'une cellule à 2n=6), méiose dans une fleur de lys, le cycle cellulaire des cellules humaines

Devoir surveillé

TP : L'effet mutagène des UV (1/2)

jeudi 07 octobre

Photographies des boites de résultats (0s, 15s, 30s, 60s).

+ correction DS

mardi 19 octobre

Chapitre 3. Mutations de l’ADN et variabilité génétique

-diaporama du chap3-

I. Les mutations sont des modifications aléatoires de la séquence de nucléotides de l’ADN

A) Nature et origine des mutations

B) Les agents mutagènes

II. Les mutations sont responsables de la diversité génétique des individus

A) Transmission des mutations

B) Mutations et diversité allélique

Correction du TP : L'effet mutagène des UV (correction de l'exploitation des résultats ici)

 Correction des exercices du polycopié

III. La diversité génétique d’une population permet de reconstituer son histoire

A) Séquencer et comparer des génomes pour identifier la diversité génétique humaine.

 Bien apprendre son cours +

 quizz p 77 sauf la question 8

exercices 1 et 2 p78

      Vacances de la Toussaint

mardi 09 novembre

 Suite du cours:

  B. L’histoire humaine révélée par son génome.

1. Des traces de métissage entre l’Homme moderne et des espèces archaïques.

 Faire l'exercice distribué sur l'allèle Mahidol

jeudi 11 novembre

Férié

          Activité : l’histoire humaine lue dans son génome

 Le prochain devoir aura lieu le jeudi 02/12 .

  Fin du cours : 2. Des traces de sélection naturelle

  Correction de l'exercice sur l'allèle Mahidol

   Méthodologie de l'exercice de type 1 et exercice d'application.

 Pour jeudi 25/11 : amener la blouse

 Chapitre 4. Du génome au protéome : l'expression du patrimoine génétique

 Diaporama du chap 4

 I) La relation gènes/protéines

   A) Localisation des gènes et des protéines dans la cellule

   B) L’ARNm, un intermédiaire entre le noyau et le cytoplasme

Exercice sur le chapitre 3 : l'âge du père et son corrigé

   TP : L'ARNm, un messager entre le noyau et le cytoplasme

 Pour jeudi 02 mardi 07/12 : Devoir surveillé sur les chapitres 2 et 3.

  (1 sujet de type 1 + 1 petite étude de document)

amener la méthodologie de type 1

 Devoir surveillé

 Correction du TP : l'ARNm un messager entre le noyau et le cytoplasme

 Suite du cours Fin du B) L’ARNm, un intermédiaire entre le noyau et le cytoplasme

C) Le code génétique, un système de correspondance ARN/protéines

 Exercice : L'expérience de Beadle et Tatum

 Pour jeudi 16/12 : Terminer l'exercice de Beadle et Tatum

 II) La synthèse des protéines

   A) Transcription : synthèse de l’ARN prémessager

   B) Maturation des ARN pré-messagers en ARN messagers

 Bien apprendre le cours . Le devoir portant sur la chapitre 4 aura lieu le mardi 11 janvier.

 Faire l'exercice sur Baedle et Tatum

 Faire les exercices 1,2 et 3 du polycopié distribué

 Vacances de Noël

  C) La traduction des ARNm en protéines

III) La régulation de l'expression des gènes

   A) Par des facteurs internes

   B) Par des facteurs externes

 Correction de l'exercice sur Beadle et Tatum

 Correction des exercices du polycopié

 Pour mardi 11 janvier : Devoir surveillé sur le chapitre 4.

 Bien revoir les exos + vous pouvez faire l'exercice 4 du polycopié corrigé ici

 + QCM d'entrainement ici

 Le polycopié pour les absents

 Diaporama du cours

I. Les propriétés des enzymes

II. Le fonctionnement des enzymes en lien avec leur structure tridimensionnelle

A. La double spécificité des enzymes

B. La formation d’un complexe enzyme-substrat

C- La cinétique des réactions enzymatiques

 Exercices d'application

 Pour jeudi 27/01 : faire les exercices 1 et 2 du polycopié : Exercices d'application

 Le devoir qui était prévu mardi 01/02 est reporté au jeudi 03/02. Il portera sur le chapitre 5 sur les enzymes

 Pour jeudi 03/02 : devoir sur le chapitre 5 : les enzymes

 Exercices d'application : 1 et 2 du polycopié + exercice 6 p 141 du livre. Ici le corrigé des 3 exercices.

 Chapitre 1 : Structure et composition du globe terrestre

 Le diaporama du cours

 Le polycopié pour les absents

I. Des observations directes de roches permettent de connaitre la composition des croûtes et de leur soubassement

    A. Méthodes d'étude des roches prélevées

        1. Observation macroscopique des roches.

        2. Observation microscopique des roches.

    B. Composition de la croûte océanique

Vacances de février

    C. Composition de la croûte continentale

    D. Composition du manteau

II. Des informations déduites de l’études des ondes sismiques permettent d’appréhender la structure interne du globe

    A. Méthode d'étude.

    B. Ondes sismiques et mise en évidence de surfaces de discontinuité

        1. La discontinuité de Mohorovicic

+ présentation de la spécialité SVT de terminale

          2. La discontinuité de Gutenberg.

    C. Ondes sismiques et distinction entre la lithosphère et l’asthénosphère

III. Des informations déduites des études thermiques

    A. Evolution des températures à l’intérieur du globe

    B. Anomalies thermiques et leur interprétation

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Exercices

 Pour mardi 15/03 faire les exercices 1,2, 5 et 6 du polycopié

 Cours jusqu'à 17h seulement car j'ai un conseil de classe à 17h

 Pour jeudi 17/03 : Prendre la blouse

 Pour mardi 22/03 : devoir sur le chapitre de géologie

 Devoir surveillé de géologie 1h

THEME 3 : CORPS HUMAIN ET SANTE

Thème 3A : Maintien de l’intégrité de l’organisme : quelques aspects de la réaction immunitaire.

Chapitre 1 : Un exemple de réponse immunitaire innée : la réaction inflammatoire

- diaporama -

I. Les caractéristiques de la réaction inflammatoire

II. Le déroulement de la réaction inflammatoire

    A. Les cellules impliquées dans la réaction inflammatoire

    B. La reconnaissance des agents pathogènes par les leucocytes

    C. Les médiateurs chimiques de l’inflammation

D. L’élimination de l’agent pathogène

III. Préparation à la réponse immunitaire adaptative

IV. Aider l’organisme à contrôler l’inflammation

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Exercices sur le chapitre 1 du thème 3 : ici la correction

Je suis absente mais remplacée par Mme Marcault

Chapitre 2 : L’immunité adaptative, prolongement de l’immunité innée

I. Une immunité spécifique assurée par des cellules spécialisées.

II. De la détection de l’antigène à la production de cellules effectrices

    A - La sélection des lymphocytes spécifiques de l’antigène

    B. Amplification clonale et différenciation en cellules effectrices.

            1. L’amplification clonale.

            2. La différenciation des cellules issues de la prolifération

III - L’élimination de l’antigène.

    A. Les anticorps solubles et l’élimination de l’antigène : l’immunité humorale.

    B. L’activité cytotoxique des LTC : l’immunité cellulaire

    C. La mise en mémoire

Compléter le polycopié cours du chapitre 2 (distribué en version papier par Mme Marcault) en utilisant les vidéos suivantes :

    -Vidéo 1/4

    - Vidéo 2/4

    - Vidéo 3/4

 - Vous terminez si besoin de compléter le polycopié sur la réaction adptative

 - Vous faites les exercices du polycopié distribué par Mme Marcault

 Exemple 1 des sujets de type 1 sur les phagocytes

 Expérience historique de Gustav Nossel

 Séropositivité à l'hépatite B

 N'hésitez pas à lire les autres sujets et à y réfléchir !

 - 1. Vous vérifiez que votre polycopié du chapitre 2 sur la réaction adaptative est correctement complété à partir du polycopié complet ici en lien

 - 2. Vous corrigez vos exercices à partir de la correction ici

 - 3. Vous allez traiter un nouveau chapitre en vidéo.

 A partir des vidéos ci-dessous : prendre en notes le cours du chapitre 3 : le phénotype immunitaire au cours de la vie. (il n'y a pas de polycopié à trous, on s'entraîne à la prise de notes, je vérifierai avec vous à la rentrée si vous avez noté ce qu'il faut)

           - Vidéo 1  /2

           - Vidéo 2 /2

Rq : si vous le souhaitez vous pouvez passer en salle des collections SVT pour récupérer vos copies de géologie que je n'ai pas pu vous rendre.

 Je vous souhaite de bonnes vacances.

Pour le jeudi 05 mai, Devoir surveillé sur les chapitres 1 et 2 d'immunologie

Chapitre 1 : Un exemple de réponse immunitaire innée : la réaction inflammatoire

Chapitre 2 : L’immunité adaptative, prolongement de l’immunité innée

Ce sera un type 1 (restitution de connaissances) avec un petit qcm en plus.

Je répondrai à toutes vos questions mardi!

 Activité : Intervention des anticorps dans la réponse immunitaire adaptative (blouse)

et jeudi 11 mai

 Vous traiterez le chapitre 2 du thème 3 : La résistance aux antibiotiques

A partir de ces 2 vidéos de cours (Vidéo 1 , Vidéo 2), compléter le polycopié en pdf

Cours complété

Chapitre 4 : Patrimoine génétique et santé

I. Détermination de la composante génétique d’une maladie

II. Des maladies génétiques : l’exemple de la drépanocytose

   A. La drépanocytose

     1- Le phénotype de la drépanocytose aux différentes échelles

     2- Le déterminisme génétique de la drépanocytose

     3- La transmission héréditaire de la drépanocytose

   B. Soigner des maladies génétiques : traitements actuels et espoir de la thérapie génique

III. Des maladies plurifactorielles : l’exemple du cancer

   1. L’origine plurifactorielle de certaines maladies

 + exercice d'application : la transmission génétique de la mucoviscidose

  - Pendant les ECE (jeudi 02 juin) Terminer le chapitre 4 à l'aide des vidéos suivantes : (la numérotation des paragraphe est différente mais ça ne change pas le contenu ! )

   2. La cancérisation

   3. Des facteurs de risque génétiques

   4. Des facteurs de risque environnementaux

   5. La lutte contre le cancer

Vidéo 1 : https://youtu.be/7kRnk7k-7pE

Vidéo 2: https://youtu.be/3pb939fQPhA

 Ici le polycopié complet

 - Pour mardi 31 mai : Amener la blouse et compléter la page 1 du poly de cours du chapitre 2 de géologie (pdf ou word) en utilisant la vidéo ci-dessous

- Vidéo 1

Chapitre 2 La dynamique de la lithosphère.

I. Une lithosphère découpée en plaques lithosphériques mobiles les unes par rapports aux autres.

A. Délimitation verticale des plaques lithosphériques.

B. Délimitation horizontale des plaques lithosphériques.

C. Des plaques lithosphériques mobiles les unes par rapport aux autres.

    TP : Un même magma, deux roches différentes.

 Après le TP et avant mardi prochain : compléter le paragraphe II A]  du cours à partir des vidéos suivantes:

 - IIA]  Vidéo 2 et vidéo 3

II. La dynamique des zones de divergence.

A. Création de la lithosphère océanique au niveau des dorsales océaniques.

1. Structure et composition de la lithosphère océanique.

2. Formation des roches de la lithosphère océanique par fusion partielle des péridotites asthénosphère

3. Chronologie de la formation de la lithosphère océanique.

Compléter les paragraphes II B] et IIIA] du cours à partir des vidéos suivantes:

- IIB] Vidéo 4

- IIIA] Video 5

B. Evolution de la lithosphère océanique après sa formation au niveau des dorsales.

vidéo

1. hydratation de la lithosphère océanique au cours de son éloignement de la dorsale.

2. Augmentation de la densité de la lithosphère océanique lors de son éloignement.

III. La dynamique des zones de convergence.

A. La subduction de la lithosphère océanique.

Puis : ECE d'application

TP : les déformations des roches lors de la collision

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Compléter le paragraphe IIIB] du cours à partir de la vidéo suivante:

  - IIIB] vidéo 6

B. La collision continentale.

Cours complété final - Vérifez vos poly (et gardez les pour l'année prochaine !)