Problématique

Mathieu et Chloé ont dans leur salle de séjour une toile du peintre Dalipicassi, réputé être un bon copiste et ami de leur mère. Un jour, lors d'une recherche sur l'art abstrait, ils découvrent l'original, une toile du peintre Piet Mondrian (né en 1912 et mort en 1944) et sont alors sidérés des différences entre les deux œuvres (voir ici les deux œuvres). Un jour, lors d'une de ses visites, ils demandent à Dalipicassi une explication sur les raisons de ces différences entre original et copie. Il évoque alors ses visites chez l'ophtalmologiste et chez le neurologue (voir là les conclusions de ces deux praticiens)...

Mathieu et Chloé savent depuis longtemps que la perception visuelle est une interprétation mentale (donc qui se fait au niveau du cerveau) des messages nerveux que les photorécepteurs génèrent après stimulation par la lumière. Ils formulent alors la question scientifique suivante : 

Comment se construit au niveau cérébral la perception visuelle (après stimulation au niveau rétinien des photorécepteurs) et pour quelles raisons cette perception visuelle peut-elle être erronée ?

Production attendue

[ le schéma des voies visuelles de la rétine au cortex  accompagné d'un texte court d'une demi page pour répondre à la problématique.   

     ==> supports  n°1 et n°4.

Accès direct au support de la production format "pdf" ou format "jpg".

Critères de réussite

l le texte explique  comment se fait le transfert de l'information visuelle de la rétine vers le cortex et comment est généré au niveau cortical la perception visuelle ; sont pris en compte : la propagation des messages dans la rétine, la nature du message, les modalités du transfert par les voies optiques du champ visuel, les techniques d'exploration du cortex cérébral, l'identification du lobe cérébral, les aires corticales affectées à la perception visuelle (cortex primaire de la fovéa et de la périphérie rétinienne,  aires supplémentaires corticales), l'intégration des messages générant une image mentale.

l le schéma est complété, légendé et annoté pour illustrer le texte et détailler : la propagation au niveau de la rétine des messages (zoom nécessaire), le croisement partiel des fibres et ses conséquences sur le transfert du message nerveux visuel (utilisation de deux couleurs nécessaire pour distinguer champs gauche et droit), l'identification du lobe cérébral, la localisation du cortex primaire et des aires supplémentaires, les échanges d'informations au niveau du cortex (fléchage indispensable).

Conseils de réalisation

l prendre connaissance du support n°1 pour préciser la façon dont les messages nerveux générés par les photorécepteurs sont transférés jusqu'au cortex ; la nature des messages, et le croisement des voies optiques et ses conséquences (changement droite-gauche / gauche-droite) sont évoqués.

l localiser grâce aux supports n°2 et n°3 les parties du cortex cérébral qui reçoivent (cortex primaire) ou qui échangent des messages nerveux d'origine visuelle.

l rechercher à l'aide du logiciel "EduAnatomist", comme le ferait un neurophysiologiste, deux aires visuelles spécialisées dans le mouvement des images et dans la couleur des images  [à l'aide !]. 

l dégager du support n°4 la façon  dont le cerveau intègre diverses informations d'origines diverses pour aboutir à la perception visuelle.