Date

Progression

Travail à réaliser

Thème 1 : La Terre, la vie et l'évolution du vivant

mercredi 06 septembre

- Accueil, présentation

Chapitre 1 : Organisation fonctionnelle des êtres vivants

I. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

A. L’exemple de l’organisme humain

1 – Activité : exploration de l’organisme humain à différentes échelles

Document : les principaux modes et outils d'observation en svt

Document : L'organisme humain : un ensemble de cellules spécialisées (Belin p 16-17)

Tableau à remplir en classe

Pour mercredi 13 septembre

-> Acheter un cahier 24 x 32 cm, et y coller

- la fiche "Quelques points essentiels en SVT"

- le début du cours

- la double page de documents (p 16-17)

- le tableau complété

-> remplir le tableau au crayon de papier

Correction de l'activité précédente

2 - La notion de cellules spécialisées

3 - La notion de matrice extracellulaire (MEC)

4- Les molécules du vivant

5- Les outils d’observation du vivant

 Révisions sur l'utilisation d'un microscope

-> Observation d'une coupe de peau au microscope optique : Révisions sur l'utilisation d'un microscope

Activité avec l'EPS - cours réduit

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B) Activité 2 : Exemple de l’élodée (algue)

-> Les différents niveaux d'organisation de l'Elodée

-> TP : observation d'une feuille d'Elodée au microscope optique (préparation d'une lame)

-> Schéma : la cellule végétale

-> Correction du TP

-> exercice sur le calcul de la taille à partir d'une échelle

-> exercice de révision

Diaporama pour vous aider à réviser

Exercices de révisions

Pour le 11/10 : apporter des écouteurs si vous en avez et sa calculatrice

Après avoir effectué vos révisions vous devez être capable de :

-> différencier les organismes unicellulaires des pluricellulaires

-> Connaître les différents niveaux d'organisation d'un être vivant, savoir les définir les termes (= apprendre les définitions), et trouver des exemples à partir de ressources

-> connaître les outils d'observation de ces différents niveaux d'organisation, et leur taille approximative (ordre de grandeur)

-> définir la notion de cellule spécialisée, et de matrice extracellulaire

-> lister les 4 familles de molécules du vivant

-> connaitre des exemples de cellules spécialisées, d'organites, de molécules ...

-> savoir utiliser un microscope

-> calculer la taille réelle d'un objet biologique à partir de l'échelle d'une photo

-> légender des cellules, schématiser une cellule végétale

Diaporama pour vous aider à réviser

Exercices de révisions

Devoir sur le début du chapitre

II. L’organisme unicellulaire : une seule cellule pour toutes les fonctions

TP : Etude et observation d'un unicellulaire : la paramécie (début)

TP : Etude et observation d'un unicellulaire : la paramécie (suite)

Bilan : notions unicellulaire / pluricellulaire / eucaryote / procaryote

III. Origine de la spécialisation (ou non) des cellules

A. Une expression différente du patrimoine génétique

B. L’ADN, support de l’information génétique

-> Observation d'un modèle de la molécule d'ADN avec Libmol

Bilan du cours sur cette partie.

Exercice d'application : analyse d'expériences historiques

- Correction de l'exercice sur les expériences historiques

- Exercice de révision sur l'ADN

Chapitre 2 : le métabolisme

I. Définition du métabolisme

II. La notion de voie métabolique et d’enzyme

III. Deux grands types de métabolisme

A. L’hétérotrophie

B. L’autotrophie

/!\ Blouse

TP : Mise en évidence de la respiration cellulaire

Correction  du TP sur la respiration cellulaire

B. L’autotrophie

--- exercice d'application : le ver de Roscoff - son corrigé

->Diaporama du chapitre 2 pour réviser

Pour le 06/12 :

- prendre son cahier

- bien apprendre son cours - (chap 1 + 2) - Devoir

- Apporter son cahier

- Evaluation de 45 min sur le chapitre 2

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Chapitre 3 : La biodiversité et son évolution

diaporama

I. Les 3 échelles de la biodiversité (pas fini)

II. La biodiversité se modifie au cours du temps

A. Mise en évidence

TP Mise en évidence de la biodiversité du passé (Cherves)

B. Les crises biologiques

III. Les forces évolutives qui permettent d’expliquer l’évolution de la biodiversité
A. Mutation et création de diversité intraspécifique

TP : L'apparition de nouveaux caractères dans les populations

B. Des mécanismes évolutifs qui font varier la fréquence des allèles de génération en génération

TP : Le devenir des mutations (sélection naturelle - dérive génétique) Modèle analogique - Pas besoin de la blouse.

Pour le 24/01  :

- Apporter des écouteurs si vous en avez

- Apprendre le cours

TP : De la biodiversité intraspécifique à la spéciation       

Pas besoin de la blouse.

C. Des mécanismes évolutifs à l’origine de nouvelles espèces

Corrigé du TP

Bilan du chapitre -  (diaporama pour réviser)

Exercices de révision

Pour le 07/02  :

- Réviser le chapitre 3 - devoir - (diaporama pour réviser)

Thème 3 – Corps humain et santé

Chapitre 4 : La mise en place du phénotype sexuel

Rappels de collège

I] De la fécondation à la naissance : apparition des appareils reproducteurs

TD :  Devenir fille ou garçon - Lien vers les ressources

II] La puberté = acquisition de la capacité à se reproduire

    A. Mise en évidence de l’acquisition de la capacité à se reproduire au moment de la puberté

   B. Le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme

               1. La double fonction des testicules

TP :  La double fonction des testicules - TP noté (observation microscopique)

    Bilan sur la double fonction

2. Régulation de l’activité testiculaire - Exposés oraux

C. Fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme

               1. La double fonction des ovaires

               2. La régulation du fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin

III] Acquisition de l’identité sexuée

Exercices de révision - - Diaporama du chapitre pour réviser

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Chapitre 2 : La maîtrise de la procréation

I] La procréation : fécondation et début de grossesse

II] Une sexualité sans procréation : la contraception

    A) Plaisir et circuits de la récompense

    B) Les méthodes de contraception

III] L’Assistance Médicale à la Procréation

    A) Les causes de l’infertilité

    B) Quelques solutions médicales à l’infertilité

Exercice de révision : ex 16 p 260

Chapitre 3 : Agents pathogènes et maladies vectorielles

I] La diversité des agents pathogènes

II] Comparaison de deux maladies infectieuses : le SIDA et le paludisme

Chapitre 4 Microbiote humain et santé

I] Le microbiote et son origine.

A. Définition du microbiote

B. Origine et évolution du microbiote

II] les rôles du microbiote humain

III] Conséquences d’un déséquilibre du microbiote